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Recommandation d'\^age pour des textes (Age recommendation for texts)

Cet article {\'e}tudie une premi{\e}re tentative pour pr{\'e}dire une recommandation d{'}{\^a}ge estimant {\a} partir de quand un enfant pourrait comprendre un texte donn{\'e}. {\A} ce titre, nous pr{\'e}sentons d{'}abord des descripteurs issus de divers domaines scientifiques, puis proposons diff{\'e}rentes architectures de r{\'e}seaux de neurones et les comparons sur un ensemble de donn{\'e}es textuelles en fran{\c{c}}ais, d{\'e}di{\'e}es {\a} des publics jeune ou adulte. Pour contourner la faible quantit{\'e} de donn{\'e}es de ce type, nous {\'e}tudions l{'}id{\'e}e de pr{\'e}dire les {\^a}ges au niveau de la phrase. Les exp{\'e}riences montrent que cette hypoth{\e}se, quoique forte, conduit d{'}ores et d{\'e}j{\a} {\`a} de bons r{\'e}sultats, meilleurs que ceux fournis par des experts psycholinguistes, y compris lorsque les phrases isol{\'e}es sont remplac{\'e}es par textes complets.

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