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Perception des tons du mandarin par les apprenants fran\ccais : effets des contextes segmental et syllabique (In the present study, we report two experiments aimed at exploring the contributions of segmental and syllabic contexts to French learners' perception of Mandarin tones)

Dans la pr{\'e}sente {\'e}tude, nous rapportons deux exp{\'e}riences visant {\a} explorer les contributions des contextes segmental et syllabique {\a} la perception des tons du mandarin par les apprenants fran{\c{c}}ais. Dans la premi{\e}re, des stimuli monosyllabiques produits naturellement, compos{\'e}s de 9 attaques ([{\o}(z{\'e}ro), p, t, tʰ, tɕ, ɕ, tʂ, tʂʰ, m]) et 2 rimes ([i, ɑu]), ont {\'e}t{\'e} identifi{\'e}s par 19 apprenants fran{\c{c}}ais de mandarin de niveau d{\'e}butant et 18 auditeurs de langue maternelle mandarin. Dans la deuxi{\e}me, les stimuli compos{\'e}s de 6 types de syllabes (V, VV, VN, CV, CVV, CVN) ont {\'e}t{\'e} cat{\'e}goris{\'e}s par deux autres groupes d{'}auditeurs. Nos r{\'e}sultats montrent que contrairement aux auditeurs natifs, la perception tonale des apprenants fran{\c{c}}ais est influenc{\'e}e de mani{\e}re significative non seulement par les caract{\'e}ristiques tonales, mais aussi par les attaque-, rime- and syllabe-types. Cela sugg{\e}re que les {\'e}tudes d{'}acquisition des tons L2 devraient prendre en compte non seulement le syst{\e}me tonal de la L2, mais aussi le syst{\e}me phonologique segmental de la L2.

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